บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 5 วันที่ 15 กรกฎาคม 2553

การนำเสนอสื่อ

ชื่อสื่อ >>>: เกมส์ใส่ภาพให้ถูกต้อง

วัตถุประสงค์ >>>: เพื่อให้เด็กได้ใช้ประสาทสัมพันกล้ามเนื้อเล็กกับตา

อายุที่จะสอนเด็ก 3 ปีขึ้นไป เด็กทำได้เพราะ พัฒนาการทางด้านร่างกานของเด็กวัยนี้สามารถ ใช้กล้ามเนื้อเล็ก หยิบ จับ ปั้นได้

วิธีการใช้สื่อ

1. นำแผ่นภาพมาให้เด็กๆดู

2. แกะชิ้นส่วนต่างๆออก

3. ให้เด็กๆนำภาพมาต่อให้ตรงกับล๊อค

วิธีการจัด

- จัดสื่อประเภทนี้ไว้ในมุมเสรี

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 4 วันที่ 8 กรกฎาคม 2553

การแบ่งประเภทของสื่อ
- ตามระดับประสบการณ์การเรียนรู้ของผู้เรียนที่ได้รับจากสื่อ
- ตามลักษณะของสื่อและวิธีการใช้งาน

>>>: กรวยประสบการณ์ 11 กลุ่ม เอ็กการ์ด เดล (Edgar Dale)
1. ประสบการณ์ตรง
- ได้รับประสบการณ์โดยตรงจากของจริง สถานที่จริง (ประสาทสัมผัสทั้ง 5 )
2. ประสบการณ์รอง
- เป็นการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียน เรียนจากสิ่งที่ใกล้เคียงความเป็นจริงที่สุด อาจเป็นของจำลองหรือสถานการณ์จำลองก็ได้
3. ประสบการณ์นาฏการหรือการแสดง
- เป็นการแสดงบทบาทสมมุติหรือการแสดงละครเพื่อเป็นการจัดประสบการณ์ให้ผู้เรียน
4. การสาธิต
- เป็นการแสดงหรือกระทำประกอบคำอธิบายเพื่อให้เห็นลำดับขั้นตอนการกระทำนั้น
5. การศึกษานอกสถานที่
-ให้ผู้เรียนได้รับประสบการณ์ต่างๆภายนอกสถาที่เรียน
6. นิทรรศการ
- เป็นการจัดแสดงสิ่งของต่างๆการจัดป้ายนิเทศเพื่อให้สาระประโยชน์และความรู้แก่ผู้ชม
7. โทรทัศน์
- ให้ข้อมูลความรู้แก่ผู้เรียนหรือผู้ชมที่อยู่ในห้องเรียนหรืออยู่ทางบ้าน
8. ภาพยนต์
- ได้รับประสบการณ์ทั้งภาพและเสียงโดยใช้ประสาทตาและหู
9. การบันทึกเสียง
- เป็นได้ทั้งในรูปแบบแผ่นเสียงหรือเทปบันทึกเสียง
10. ทัศนสัญลักษณ์
- เช่น แผนที่ แผนสถิติ หรือเครื่องหมายต่างๆเป็นสัญลักษณ์แทนความเป็นจริง
11. วัจนสัญลักษณ์
- เป็นประสบการณ์ที่เป็นนามธรรมมากที่สุดได้แก่ ตัวหนังสือในภาษาเขียนและเสียงของคำพูดในภาษาพูด

>>>: แนวคิดของสมาคมเทคโนโลยีและสื่อการศึกษาของอเมริกา
- สื่อการสอนประเภทวัสดุ (Software or Material)
- สื่อการสอนประเภทวัสดุอุปกรณ์ (Hardware)
- สื่อการสอนประเภทเทคนิค วิธีการ (Techniques and Methods)

>>>: หลักการเลือกสื่อการเรียนการสอน
แนวคิดการเลือกสื่อของ โรมัส ซอวังดี้
ปัจจัยที่มัผลต่อการเลือกสื่อ
1. วิธีการสอน (Instructional Method)
2. งานการเรียนรู้ (Leraning Task)
3. ลักษณะของผู้เรียน (Learning Charactertistics)
4. ข้อจำกัดในทางปฎิบัติ (Practical Constrain)
5. ผู้สอนหรือครู (Teacher)

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 3 วันที่ 1 กรกฎาคม 2553

สื่อ
<กิริยา> หมายถึงการติดต่อให้ถึงกันชักนำให้รู้จักกัน<นาม> ผู้หรือสิ่งที่ทำการติดต่อให้ถึงกันหรือชักนำให้รู้จักกัน<พจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ 2525.2530:812>
สื่อการศึกษา
<นาม> วิธีการเครื่องมือและอุปกรณ์สื่อต่างๆที่ใช้เป็นสื่อในการศึกษา<พจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ 2525.2530:812>
สื่อการเรียนการสอน
หมายถึง อุปกรณ์ต่างๆที่อาจเป็นวัสดุ เครื่องมือ หรือกิจกรรมที่ครูเลือกมาและวางแผนใช้รวมเข้าไปในเนื้อหาของหลักสูตรวิชาต่างๆอย่างเหมาะสม กับความต้องการ ระดับชั้น สติปัญญา และความสามารถจองนักเรียน เพื่อให้กระบวนการเรียนการสอนเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ
ชม ภูมิภาค<2545:5>
สื่อการเรียนการสอนหมายถึง สิ่งต่างๆที่เป็นส่วนของเทคโนโลยีการศึกษา เป็นพาหะที่จะนำสารหรือความรู้ไปยังผู้เรียน เพื่อให้เกิดการเรียนรู้เช่น วีดีทัศน์ เป็นสื่อการเรียนการสอนเพราะมีวีดิทัศน์เป็นตัวนำสารไปให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้
ความหมายของสื่อการเรียนการสอน
หมายถึง ทุกสิ่งทุกอย่างที่อยู่รอบตัวเรา เช่น วัสดุอุปกรณ์ และเทคนิควิธีการต่างๆที่ผู้สอนและผู้เรียน
สื่อกับผู้เรียน
- เข้าใจบทเรียนได้เร็วขึ้น
-ทำให้น่าสนใจ ใช้ประสาทสัมผัสได้หลายรูปร่าง
-เข้าใจเนื้อหาที่ยุ่งยากซับซ้อน
-ให้ประสบการณ์แก่ผู้เรียน
-ช่วยให้ศึกษาค้นคว้าหาความรู้ไปสัมพันธ์กับสิ่งใหม่
-ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์
-ช่วยให้ผู้เรียนได้มีส่วนร่วม
-มีความเข้าใจเนื้อหาได้ตรงกัน
-สร้างบรรยากาศในการเรียนการสอน
-ช่วยลดการบรรยายของผู้สอน
-ผู้สอนมีความตื่นตัวในการผลิตสื่อต่างๆ
หลักการเลือกสื่อการสอน
-สื่อต้องสัมพันธ์กับมาตรฐานการเรียนรู้และผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง
-เลือกสื่อที่มีเนื้อหาถูกต้อง ทันสมัย น่าสนใจ
-สื่อเหมาะสมกับวัย ระดับชั้น ความรู้ และประสบการณ์ของผู้เรียน
-สะดวก วิธีใช้ก็ไม่ยุ่งยากเกินไป
-มีคุณภาพ เทคนิคการผลิต
-มีราคาไม่แพงจนเกินไป
ขั้นตอนการใช้สื่อ
1.ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน
2.ขั้นดำเนินการสอนหรือประกอบกิจกรรมการเรียน
3.ขั้นวิเคราะห์และฝึกปฎิบัติ
4.ขั้นสรุปบทเรียน
5.ขั้นประเมินผู้เรียน
หลักการใช้สื่อ
1.เตรียมตัวผู้สอน
2.เตรียมจัดสภาพแวดล้อม
3.เตรียมพร้อมผู้เรียน
4.การใช้สื่อ
5.การติตามผล